Selvvurdering-målene i ptf

HVORDAN JOBBER JEG MED MÅLENE I PTF?

-Lytte til barnas ideer og innspill til aktiviteter

Når det gjelder det å lytte til barnas ideer og la de komme med innspill, er satt som en veldig viktig ting i barnehagen der jeg jobber. Blandt de ansatte så er dette noe de prøver å jobbe med og være flinke til. Men for meg så føler jeg at dette kommer til litt automatisk. Jeg syntes det er viktig og la barna få sagt sin mening og gi tilbakemelding. Jeg syntes det er en bra ting at barna har ideer og tanker rundt det vi gjør i barnehagen. Men det finnes også en middelvei i dette. Det er ikke alle forslag man kan utføre og høre på hele tiden. Men likevel syntes jeg det er viktig og høre på barna hvertfall.

 Etter det jeg har erfart så spørr barna veldig mye om ting, og om ting kan gjøres annerledes enn det vi allerede har planlagt. Jeg pleier noen ganger å ta imot forslagene og utføre dem. Jeg pleier også jevnlig og spørre barna om det er noe de har lyst til å gjøre når de leker inne. Noen ganger tar vi frem cd spiller,så de som ville danse får gjort det og andre ganger henter jeg instrumenter for de som vil spille litt. 

-Deltar aktivt i barnas lek

Dette er noe jeg syntes de voksne ikke er flinke på. De sitter heller,gjerne på siden og soler seg,snakker med de andre voksne eller bare passer på. Så jeg prøver å være litt med barna. Men jeg syntes det er viktig og ikke blande seg for mye inn i barnas lek. Jeg kan heller komme med forslag til lek og ting de kan gjøre,om de står fast. Men er noen ganger hvor barna spørr om jeg kan være med, og hvis det da er lite å gjøre rundt ellers,så blir jeg med på leken. 

-Setter grenser ved å forklare for barnet

Jeg syntes det å sette grenser er viktig,men at man bør gjøre det på en riktig måte. Prøve å forklare forståelig for barnet hvorfor det de gjorde var rett eller galt,f.eks. Jeg føler ikke at det er vanskelig å sette grenser for barna,nå som jeg har vært i barnehagen en stund. Nå føler jeg meg trygg på reglene,trygg på barna og mitt ansvar. Men med engang jeg startet i barnehagen syntes jeg dette var mer vanskelig. Jeg følte meg ikke som en av de som "jobbet" der, men bare som en som observerte litt mer. Nå føler jeg at jeg på en måte er en av de som jobber der og da blir det lettere å sette grenser ovenfor barna også. Jeg er nøye på å forklare barna hvorfor det de gjorde var galt eller rett og ikke bare si "nei" eller "Ikke gjør det".

-Viser interesse og engasjament i arbeidet

Det å vise interesse og engasjament i det arbeidet jeg gjør i barnehagen er viktig. Hvis jeg ikke hadde gjort det så hadde det ikke vært noe gøy å jobbe i barnehagen. Det er derfor jeg liker å jobbe i barnehagen,fordi jeg er interessert og engasjerer meg i det som blir gjort og det som skal gjøres. Hvis det er noe jeg lurer på,så spørr jeg. Jeg er også opptatt av å gjøre ting riktig ovenfor barna og er interessert i at barna trives og har det godt i barnehagen. 

-Tar opp situasjoner som har oppstått og diskuterer muligens løsninger

Jeg syntes dette er viktig og føler at jeg gjør det når det er hendelser som skjer i barnehagen. Da pleier jeg å snakke med de voksne om situasjonen. Det er viktig for at man skal lære seg forskjellige løsninger og få nye erfaringer og andre syn på hendelser. Store hendelser og situasjoner blir også tatt opp på personalmøter. Men hvis det f.eks er en konflikt mellom to barn og jeg er den som må løse konflikten,så pleier jeg og fortelle de andre voksne om situasjonen og hva jeg gjorde, etterpå. Da får jeg dems syn på situasjonen og de kan gi meg råd og tips til hva som kunne bli gjort annerledes. 

-Planlegge og gjennomføre enkle aktiviteter med utgangspunkt i utviklingspsykologi

Jeg har hittil hatt 2 aktiviter i barnehagen. Jeg syntes aktivitetene bare er morsomme å planlegge,gjennomføre og snakke om etterpå. Selvfølgelig må jeg tenke meg om før jeg planlegger en aktivitet. Det må være tilpasset alder og modningsnivå til barna. Jeg må også tenke gjennom mulighetene jeg har når det gjelder å gjennomføre aktiviteten. Er det nok plass? blir det mye søl? hva kan jeg gjøre for at det skal bli minst mulig kaos og bråk? osv. Jeg syntes mine 2 aktiviteter har gått veldig greit. Selvfølgelig lærte jeg etter den 1 aktiviteten og tok med de erfaringene inn i den 2 aktiviteten. 

Praksis, uke 3

PRAKSIS, UKE 3.

I uke 3 var jeg på praksisstedet mitt hele uken; tirsdag, onsdag, torsdag og fredag, fra halv 9-16.00. Jeg var i barnehagen hele denne uken for å få litt bedre tid i starten, til å bli kjent med barna, avdelingen min, de jeg jobber med og systemet. Dette var veldig bra syntes jeg, for da fikk jeg orientert meg litt. Så jeg hadde veldig nytte av denne uken.

Jeg ble veldig fort kjent med både barn og voksne på min avdeling og lærte meg fort navn. Jeg satte meg selv fort i gang med forskjellige oppgaver, men konsentrerte meg endel på å sette meg ned med barna og bli kjent med hver og en.

I løpet av hele uken så
-skiftet jeg bleier,
-snakket med barna,
- lekte med dem,
-dekket matbordet,
-ryddet opp,
-løste konflikter mellom barna,
-kledde på uteklær,
-skiftet vått tøy hvis noen sølte på seg,
-satte igang tellelek rundt frokostbordet,
-passet på at barna i akebakken( tok imot barn midt i akebakken pga en stor stein som
var i bakken. noe ingen av de andre voksne var oppmersomme på),
-dyttet fart på huska,
-perlt og tegnet,
-vært på avdelingsmøte med de andre voksne,
-lagd snømann og lært barna hvordan man lager en snøball(på en enkel måte).
Pluss mange andre oppgaver.

Det å være med på avdelingsmøte syntes jeg var litt gøy. Jeg fikk være med i planlegging og si mine meninger om ting. Men jeg passet også på at jeg tross alt ikke er ansatt der, og derfor ikke blandet meg for mye inn.

På fredagen så tok jeg med meg to av de eldste barna på avdelingen, for å finne stjerne bilder på data. Dette syntes barna var kjempe stas og jeg tror det var bra at jeg tok med de to eldste,fordi de voksne hadde tidligere snakket om at disse to barna trenger litt større utfordringer. Vi gikk inn på pauserommet til de ansatte, og satt oss på dataen, på jakt etter bilder av stjerner.
Begge to fikk velge ut sine bilder, og vi printet dem ut. Senere brukte jeg disse bildene i min første aktivitet som jeg hadde i uke 4.


Temaet jeg har valgt meg er kunst og kultur. Dette passer veldig bra inn med de temaene barnehagen skal ha frem til sommeren. Min første aktivitet hadde jeg stjerner som tema, og det var noe avdelingen hadde som tema den måneden. Så da malte barna stjerner med sugerør og jeg hadde en liten samlingsstund først.
De to neste aktivitene skal jeg også gjøre noe med maling,tegning og samtidig bruke nærmiljøet.

Ser frem til flere fine dager i barnehagen:)

Litteratur- barnebok "fader vår for barn"

BARNEBOK- «fader vår for barna»
Denne tynn lille boken er en fin bok med flotte bilder i. Det er store og enkle bokstaver, noe som gjør at boken er enkel å lese for barn som har lært seg å lese. Boken er egentlig kristelig, og
religionbasert. «fader vår» står på ett «språk»,som gjør det enklere for barna og skjønne poenget
med bønnen. Teksten i boken kan være veldig etikkbasert, og noe man får lærdom fra.

Det er som er bra med de fine bildene er at de illustrerer teksten i boka veldig bra. Så når barna hører på teksten og samtidig ser på bildene så blir det enklere for dem å forstå hva som blir
ment/hvilket budskap som skal nås frem til barnet. Barna får da også brukt øynene sine til å
observere ting som er tegnet av farger, figurer,former osv.

-Jeg tror at boken egner seg best for litt eldre barn, og ikke så mye for barn i barnehagen. De forstår kanskje ikke så mye av teksten og moralen. Jeg mener at barna kanskje skulle ha hørt litt om Gud og kristendommen før de leser boka. Kanskje ikke så mye om det, men ihvertfall vite at det er en religion. Så jeg ville kanskje ha anbefalt boken for aldersgruppen 6-12 år.

-Det er litt vanskelig og sette en personskildring for denne boken. Boken har ikke noen figurer eller personer som kan skildres. Det eneste er Gud som blir nevnt. Han blir beskrevet som den største av oss, og en som gjør ting rett og best nesten hele tiden. Han tilgir, selv om man gjør noe feil og blir beskrevet som god,snill og vennlig. Nesten ett forbilde. Kanskje han blir barnas forbilde når de har lest boken? Sånn ellers i boka, så er det bilder av barn som skal illustrere teksten. Så når teksten handler om tap/svik og krangling så er det bilde av barn som er sure og triste i ansiktet/kroppsspråket. Men når det står om glede, vennskap og tilgivelse så er det bilde av glade barn som leker sammen.

-I boka så er det ikke noe miljøskildringer i teksten, men det er jo noen flotte og fargerike bilder som gjør at barna kan få en stemning. De har brukt ganske sterke, glade og friske farger på de fleste bildene.

Forfatteren til «fader vår for barn» er Lois Rock. Han har skrevet om «fader vår» teksten til en mer barnvennlig tekst. Som barna kan lese og lære av. Men boken er oversatt av en annen person som heter Ingar Hjelset. Lois Rock har skrevet endel andre bøker, men alle bøkene hans er om kristendommen. Og han har tatt innholdet sitt fra forskjellige bønner og tekster i bibelen.
De fleste bøkene hans er barnebøker.

Aktivitet- bevegelse

AKTIVITET
5-6 åringer

Jeg trenger; ett rom som gir plass til at barna kan stå i en sirkel.

Leken går ut på at alle barna skal stå i en sirkel. Så plukker jeg ut en av barna som skal gå ut på
gangen. Imens så skal resten av barna gjøre bevegelser. Jeg plukker ut en av barna som står i
ringen, til å gjøre bevegelser som de andre skal herme etter.
Barnet starter å gjøre en bevegelse,og de andre gjør det samme.
Imens de har startet med bevegelsen så skal barnet som er ute på gangen, komme inn igjen.

Da ser han/hun masse bevegelser, og skal gjette hvem av barna i sirkelen som starter bevegelsene. Hvem hermer de andre barna etter?
Man kan selv bestemme når leken er ferdig, ettersom når barna virker lei. Og hvis det ikke er altfor mange med på leken, så er det fint om de fleste får prøvd å være den som finner på bevegelsen.

Denne aktiviteten er med på å utvikle; motorikken, sosialisering, bevegelsesevne, samarbeid og reaksjonsevne.

Mine tanker om prosjekt i fordypning og hvordan kan bloggen være til nytte i tilknyttning med PTF

Mine forventninger til PTF er at jeg skal få masse ny erfaring og lære mye nytt ved og jobbe med barn og ungdom og at jeg kan ta med meg dette videre i praksis/jobb senere! Jeg forventer også ett godt arbeidsmiljø på arbeidsplassen, noe som gjør at trivselen blir god og jeg gleder meg til og dra dit!

Bloggens tilknyttning til PTF kan være at man får diskutert og drøftet forskjellige ting/temaer og evner med andre elever, noe som gjør at man lærer av hverandre. Man får også skrevet ned sine egne tanker og refleksjoner.

Mine tanker om det å blogge

Det å blogge tror jeg kommer til og bli interresant! Jeg har aldri gjort det før,så dette er noe nytt for meg. Jeg håper på å kunne lære meg masse nytt her. Må nok prøve det litt ut før jeg kan si noe mer om hva jeg syntes om det:)